中新網重慶新聞4月23日電(楊新宇)“村小里就幾個學生，幾個老師了，娃娃上學怎么辦�！苯衲觊_學以來，這是巫山農村老人常常掛在嘴邊的一句話。4月20日，記者探訪三溪鄉木耳教學點，實地查看教學點的教學情況，發現這里的學生不但精神面貌樂觀向上，學習成績也跟小學的學生不相上下。

圖為重慶巫山三溪鄉木耳教學點。巫山縣委宣傳部供圖

　　這里的學生來自木耳村的邊邊角角，教學點共30名學生，再加上7名老師，不到40人組成了一座小小的學校，為這些大山里的孩子上學讀書提供了有力的保障。

　　記者從教學點負責人處了解到，木耳教學點一共7個年級，學生最多的五年級有7名學生，最少的四年級只有兩名學生。這給老師的授課帶來極大的不便，傳統的稻田式座次已不適合，教學內容無法安排的同時也拉開了師徒距離。

　　面對這一難點，木耳教學點在征得上級同意的情況下，勇于創新，率先打破傳統授課模式，大膽啟用馬蹄式座次或者圓桌座談式，在空間、心靈上和孩子拉近距離，俯下身子，放下位子，保持家人、師徒的無隔閡無疏遠的先生與弟子的關系，教學質量取得顯著提高。

　　“在圓桌形式上課的時候，提問時可以更加的方便，小組討論的時候也更加的有趣，在冬天冷的時候還可以烤火�！蹦径�教學點五年級學生汪俊屹說。

　　據了解，木耳教學點地處高海拔地區，冬天刺骨的寒風和極低的溫度對這些孩子無疑是一種巨大的考驗。在這種情況下，將圓桌下加上烤火爐，提升課堂環境，對教學質量也產生了積極的影響。

　　除了“圓桌”課堂，木耳教學點還采用了“雙師”課堂的教學模式，將教學點的課堂通過視頻連線的方法，跟縣里其他小學的優質課堂有效連接起來，讓教學點的學生在家門口就能體驗名師課堂，對維護教育公平起到了積極的導向作用。